中西部教育“短板”不能繼續(xù)短下去了
來源: 新華網(wǎng)2016-04-28 11:40:00 張玉勝
國務(wù)院總理李克強(qiáng)4月27日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，部署加快中西部教育發(fā)展補(bǔ)“短板”，夯實發(fā)展基礎(chǔ)、促進(jìn)社會公平。會議指出，加快中西部教育發(fā)展，把提升最貧困地區(qū)教育供給能力和最困難人群受教育水平作為重點任務(wù)。會議確定了加快中西部教育發(fā)展的六項措施。
與我國東部沿海省份的教育發(fā)達(dá)相比，中西部地區(qū)教育發(fā)展嚴(yán)重滯后的狀況顯而易見。此次國務(wù)院常務(wù)會議專題聚焦中西部教育發(fā)展，堅持“問題”導(dǎo)向，致力補(bǔ)齊“短板”，凸顯黨和政府力推教育資源均衡配置、促進(jìn)社會公平正義的民生關(guān)懷，此舉更對實現(xiàn)全面脫貧和全面建成小康社會目標(biāo)具有重要意義。
會議提出的六大發(fā)展舉措有三個層面的明顯特點。其一，夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)提升。發(fā)展以教書育人為宗旨的教育事業(yè)，既為支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)，其本身也是環(huán)環(huán)相扣的系統(tǒng)性工程，而中西部的教育發(fā)展滯后同樣表現(xiàn)在辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施、師資隊伍和教育質(zhì)量等多個層面。故此，國務(wù)院推出的政策性扶持舉措，就涵蓋了從高校建設(shè)到高中普及再到學(xué)前教育的各個階段，而且顧及到了民族地區(qū)和殘疾人群體，可謂面面俱到、系統(tǒng)提升，契合教育發(fā)展規(guī)律。
其二，直擊“痛點”，充滿“干貨”。六大舉措不是泛泛而談的粗線條綱領(lǐng)，而是合國情、接地氣、補(bǔ)“短板”的精準(zhǔn)“干貨”，甚至不無細(xì)節(jié)落實的“路線圖”和“時間表”。比如，“改善寄宿制學(xué)校教學(xué)、圖書、就餐、取暖等條件，加快消除‘大通鋪’現(xiàn)象。到2018年基本解決縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校超大班額問題”;“加快實現(xiàn)寬帶接入，率先對貧困家庭學(xué)生實施普通高中免除學(xué)雜費(fèi)，到2020年使中西部地區(qū)高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到90%”;“在沒有教育部直屬高校的14個省份各重點支持建設(shè)一所高?！钡?。而讓每一項惠民舉措照進(jìn)現(xiàn)實，都飽含政策溫暖，需要真金白銀的財力投入和付出真抓實干的艱苦努力。
其三，緊扣脫貧，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)與教育“短板”密切相關(guān)，教育的職責(zé)不僅是為未來發(fā)展培育人才，更當(dāng)為現(xiàn)實脫貧提供人才支持。六大舉措中沒有忽略職業(yè)教育這塊“斷頭”洼地。會議圍繞“提高職業(yè)院校辦學(xué)能力”列舉出完善生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、免除學(xué)雜費(fèi)、推廣現(xiàn)代學(xué)徒制、推行校企聯(lián)合、強(qiáng)化實習(xí)實訓(xùn)等具體路徑，并著力將其與“承接?xùn)|部地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”聯(lián)系起來，凸顯教育扶貧的現(xiàn)實功能。
教育興則國家興，教育強(qiáng)則民族強(qiáng)。教育發(fā)展事關(guān)人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)新和公平正義，中西部教育“短板”不能繼續(xù)短下去了。國務(wù)院常務(wù)會議明確提出“強(qiáng)化地方發(fā)展教育主體責(zé)任，通過改革創(chuàng)新留住人才、用好教育資源”要求，無疑是明確了落實補(bǔ)齊中西部教育“短板”措施的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、方式方法和效益持續(xù)，順應(yīng)了五大發(fā)展理念的本質(zhì)要求。期待補(bǔ)齊“短板”能夠縮小教育資源配置的城鄉(xiāng)、區(qū)域及校際差距，讓中西部民眾共享教育改革與發(fā)展的成果。
