破譯仁和大河中學(xué)的成功密碼
2016-05-30 張新黎 攀枝花市大河中學(xué)校 目前大河中學(xué)高考成績已連續(xù)十二年穩(wěn)居我市各區(qū)縣第一名（全市第三名），近年來學(xué)校重本上線人數(shù)經(jīng)常超過我市除兩所省一級(jí)示范高中以外其它所有高中學(xué)校重本上線人數(shù)的總和。大河中學(xué)已然是我市高中教育的一張新名片，區(qū)縣高中教育的一面旗幟，全市學(xué)生最為向往的高中學(xué)校之一。今天就讓我們一起來破譯大河中學(xué)的成功密碼吧！
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學(xué)校發(fā)展歷史沿革
攀枝花市大河中學(xué)創(chuàng)建于1965年，與攀枝花市同齡。學(xué)校身處攀西大裂谷，位于川滇交界處的仁和區(qū)。這里四季陽光明媚，氣候宜人。50余載風(fēng)雨兼程，砥礪前行；50余載春華秋實(shí)，弦歌不輟?；厥讓W(xué)校的辦學(xué)歷程，她經(jīng)歷了三個(gè)重要的發(fā)展階段。
大河中學(xué)校全景俯瞰圖
第一階段 全市領(lǐng)先
1987年以前，大河中學(xué)是全市學(xué)生最為向往的高中學(xué)校之一, 教育教學(xué)質(zhì)量全市領(lǐng)先。1982年李朝陽以攀枝花市第一名的成績考入清華大學(xué)，為我市恢復(fù)高考以來敲開“清華大門”的第一人。1996年李朝陽從美國加州大學(xué)博士畢業(yè)以后，歷任東芝（美國）資深光刻工程師、Intel（英特爾）資深高級(jí)工程師。2004年回國創(chuàng)立四川飛陽科技有限公司，成功研發(fā)出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的PLC光分路器芯片，將中國芯植入光通信網(wǎng)絡(luò)中,2010年入選國家“千人計(jì)劃”。
第二階段 舉步維艱
1987年至1997年，這十年是大河中學(xué)由盛而衰、深陷泥潭的十年。1987年原渡口市更名為攀枝花市，市政府隨之遷至炳草崗，形成了以炳草崗為中心的城區(qū)。市委、市政府決定重點(diǎn)打造攀枝花市第三中學(xué)（建校于1978年，時(shí)任大河中學(xué)校長的張?zhí)N輝為三中第一任校長 ），在全市范圍內(nèi)選派管理人員和教師。1990年時(shí)任大河中學(xué)的校長朱德芬同志又被調(diào)至三中擔(dān)任校長，大河中學(xué)的一大批優(yōu)秀教師也被調(diào)至三中任教。加上學(xué)校當(dāng)時(shí)自身管理的原因，昔日輝煌已去，且一度滑入低谷，深陷泥潭，連續(xù)多年?？粕暇€人數(shù)徘徊在10人左右，甚至出現(xiàn)上線人數(shù)為“0”的尷尬局面。
第三階段 強(qiáng)勢崛起
1997年至今，大河中學(xué)逐步走出困境，并強(qiáng)勢崛起！自2000年以來，大河中學(xué)雖屢次錯(cuò)失了創(chuàng)建“省二級(jí)示范性高中”的絕佳機(jī)會(huì)，卻牢牢把握住了發(fā)展的機(jī)遇。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，逐漸成為無數(shù)學(xué)子深深向往的求學(xué)殿堂，成為攀枝花教育的一張亮麗新名片。
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學(xué)?，F(xiàn)狀
學(xué)?，F(xiàn)占地面積133473.02平方米，校舍建筑面積122857.32平方米，綠化面積43939.14平方米。學(xué)校倡導(dǎo)無處不在的文化滲透，以“大河氣象，天地仁和”的辦學(xué)理念為文化建設(shè)主題，營造高尚的文化氛圍，浸潤學(xué)生心靈，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和文明素養(yǎng)。學(xué)校有教學(xué)班107個(gè)（高中65個(gè)，初中42個(gè)），在校學(xué)生5550人。學(xué)校擁有一支勤奮務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力的管理團(tuán)隊(duì)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)5人，中層領(lǐng)導(dǎo)24人；學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻(xiàn)、教書育人的教師團(tuán)隊(duì)，在職教職工405人，專任教師 379人。其中，特級(jí)教師2人，省級(jí)骨干教師4人，各級(jí)各類學(xué)科帶頭人和骨干教師115人。
大河中學(xué)局部圖
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崛起之路
1997年區(qū)委、區(qū)政府任命時(shí)年31歲的范志為學(xué)校的校長，并組建了新的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校開始走上了崛起之路，一路高歌猛進(jìn)。
陽光的大河學(xué)子
（一）勵(lì)精圖治 重拾信心
由于教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑，歷經(jīng)坎坷的大河中學(xué)已失去了當(dāng)?shù)乩习傩盏男湃危灿袡C(jī)會(huì)離開仁和讀高中的學(xué)生都不會(huì)留在這里。學(xué)校教師人心渙散，對(duì)學(xué)校的發(fā)展前景持消極態(tài)度。面對(duì)這樣的困局，學(xué)校采取了一系列措施，學(xué)校狀況逐步好轉(zhuǎn)。
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強(qiáng)化管理
一是統(tǒng)一思想。
學(xué)校提出“我靠大河中學(xué)生存，大河中學(xué)靠我發(fā)展”的口號(hào)，引導(dǎo)干部職工認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展和自身的發(fā)展息息相關(guān)。
二是領(lǐng)導(dǎo)率先垂范。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子提出了“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”的工作思路，堅(jiān)持“不與民爭利”。在學(xué)校已有少部分教師高考質(zhì)量獎(jiǎng)能領(lǐng)到1萬元以上的時(shí)候，校長的質(zhì)量獎(jiǎng)卻只有800元。廣大教職員工切身感受到奮斗是為了自己，而不是為了領(lǐng)導(dǎo)。
三是引入競爭機(jī)制。
雖然學(xué)校當(dāng)時(shí)高中一個(gè)年級(jí)只有5-6個(gè)班，但是學(xué)校排除各方面的阻力，堅(jiān)持每個(gè)層次均設(shè)置兩個(gè)以上的班級(jí)，并安排不同教師任課，分層次比較、考核，增強(qiáng)了教師的競爭意識(shí)。強(qiáng)化內(nèi)部管理，加大了常規(guī)巡查力度，增強(qiáng)了教師的緊迫感和責(zé)任意識(shí)。四是重拳過程管理。撤銷了原有的年級(jí)組長，由中層以上得力干部直接管理，確保學(xué)校政令的暢通和執(zhí)行。建立月考制度，規(guī)范成績分析，確保過程的監(jiān)管與掌控。
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夯實(shí)師資
一是引進(jìn)有高三經(jīng)歷的成熟教師。
1998年開始，由于國有企業(yè)的不景氣，企業(yè)學(xué)校教師待遇降低，學(xué)校教師開始外流。學(xué)?？礈?zhǔn)時(shí)機(jī)，爭取到區(qū)委、區(qū)政府的特殊政策，開辟了人才引進(jìn)的綠色通道。先后從十九冶、礦務(wù)局、攀鋼和市內(nèi)外引進(jìn)了大批具有高三經(jīng)歷的優(yōu)秀教師，并直接解決了引進(jìn)教師的編制和職稱問題。
二是從高校直接引進(jìn)。
學(xué)校從2002年開始直接到高校選拔優(yōu)秀的本科畢業(yè)生，是我市第一所由學(xué)校直接到高校選拔本科畢業(yè)生的基礎(chǔ)教育學(xué)校。三是從初中選拔部分業(yè)績突出的優(yōu)秀教師到高中任教。四是大膽使用年輕教師。
03
穩(wěn)定生源
為說服老百姓將子女留在大河中學(xué)就讀高中，學(xué)校給全體行政領(lǐng)導(dǎo)劃分了招生片區(qū)，領(lǐng)導(dǎo)們頂著烈日，走鄉(xiāng)串戶，深入學(xué)生家里做學(xué)生和家長的思想工作。領(lǐng)導(dǎo)們的真誠和執(zhí)著終于感動(dòng)了學(xué)生和家長，不少學(xué)生留在了大河中學(xué)就讀高中。1998年，鄒一沙同學(xué)考入清華大學(xué)，2004年李志遠(yuǎn)同學(xué)考入北京大學(xué)，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。
04
改善條件
隨著學(xué)校管理的日益規(guī)范，生源的逐步穩(wěn)定，教師水平的不斷提高，逐漸贏得了社會(huì)各界的認(rèn)可，區(qū)內(nèi)學(xué)生就讀大河中學(xué)高中的愿望強(qiáng)烈，學(xué)校規(guī)模急劇擴(kuò)大。現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施已經(jīng)無法容納更多的學(xué)生。從1999年開始，政府和學(xué)校開始思考擴(kuò)建或遷址重建的問題。2002年6月，仁和區(qū)委、區(qū)政府撤銷沙溝中學(xué)并入大河中學(xué)；同年9月，大河中學(xué)高中部遷入現(xiàn)址（沙溝中學(xué)原址），學(xué)校按“國家級(jí)示范高中”的標(biāo)準(zhǔn)修建，總體規(guī)劃，分步實(shí)施。
（二）高位求進(jìn) 走向輝煌
2008年4月范志同志調(diào)任仁和區(qū)教育局擔(dān)任局長，區(qū)委、區(qū)政府任命沙中前同志為校長。2008年高考，學(xué)校本科硬上線人數(shù)首次突破200人大關(guān)，達(dá)到211人。當(dāng)時(shí)市內(nèi)很多人都有這樣的疑問“大河中學(xué)到底還能走多遠(yuǎn)？”、“大河中學(xué)的本科上線人數(shù)什么時(shí)候才能突破300人？”勇于進(jìn)取的大河人用成績做出了回答：
大河中學(xué)2011年—2015年高考上線統(tǒng)計(jì)
截至目前為止，學(xué)校高考成績已連續(xù)12年穩(wěn)居區(qū)縣第一名（全市第三名）。成績的背后，是全體大河人的努力拼搏和艱辛付出，也凝聚著大河人的智慧，彰顯著大河人的豪情。
1. 居安思危，未雨綢繆
“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難?！睂W(xué)校并未被一時(shí)的勝利沖昏頭腦，而是居安思危，開始思考如何將這一優(yōu)勢長期保持下去?！澳佬坳P(guān)漫如鐵，而今邁步從頭越。”2008年學(xué)校提出了“二次創(chuàng)業(yè)”，規(guī)劃出了學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖：2006年—2010年為粗獷式發(fā)展；2011年—2015年為特色式發(fā)展；2016年—2020年為內(nèi)涵式發(fā)展。
2. 專注細(xì)節(jié)，精細(xì)管理
“細(xì)節(jié)決定成敗。”學(xué)校抓住教育教學(xué)管理的每一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，科學(xué)制定了“備課制度”、“命題制度”、“侯課制度”、“行政領(lǐng)導(dǎo)觀課制度”、“成績分析制度”、“周考制度”、“教學(xué)管理問卷制度”、“教師談話制度”、“階段備考制度”、“回頭卷制度”和“知識(shí)記憶方案”等一系列行之有效的制度，并在實(shí)踐的過程中不斷完善，力爭讓各項(xiàng)制度和措施發(fā)揮出最大的效益。這些舉措曾一度在全市推廣，且引領(lǐng)了我市普通高中教育質(zhì)量的迅猛發(fā)展。
3. 捆綁考核，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)
為進(jìn)一步做好“教育”這個(gè)民生工程，本著全區(qū)教育“一盤棋”的思想，2008年仁和區(qū)委、區(qū)政府在全市率先制定了《仁和區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，以大河中學(xué)的高考出口為依據(jù)下?lián)塥?jiǎng)金，并按比例進(jìn)行高中、初中、小學(xué)分配。該方案為仁和區(qū)的基礎(chǔ)教育注入了新的活力，區(qū)內(nèi)各初中和小學(xué)都將大河中學(xué)的發(fā)展和自身的發(fā)展緊密聯(lián)系到一起，有了“一榮俱榮，一損俱損”的整體發(fā)展觀。
4.量化考核，力促公平
2011年通過廣泛征求意見和討論，學(xué)校制定了《攀枝花市大河中學(xué)教師晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)實(shí)施方案》。教師晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的推薦和評(píng)審工作更加科學(xué)、公平和透明，極大地調(diào)動(dòng)了全校教職工在教育、教學(xué)、管理和科研等方面的積極性，為學(xué)校的全方位發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
“領(lǐng)導(dǎo)吃得虧”、“教師吃得苦”和“工作抓得實(shí)”是大河中學(xué)強(qiáng)勢崛起的三大法寶。大河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在評(píng)職晉級(jí)和評(píng)優(yōu)選先方面無任何特權(quán)，校級(jí)干部（除校長、書記外）均承擔(dān)了高考科目的教學(xué)任務(wù)，但不參與骨干教師的評(píng)選。領(lǐng)導(dǎo)們的無私奉獻(xiàn)深深打動(dòng)了學(xué)校的教職員工，絕大多數(shù)教師在工作中體現(xiàn)出令人難于自信的吃苦精神和執(zhí)行力。在市內(nèi)其它學(xué)校無法推進(jìn)的工作，在大河中學(xué)總能順利推進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索適合自身發(fā)展的道路，不斷完善各項(xiàng)制度和措施，確保各項(xiàng)工作取得實(shí)效。
（三）特色發(fā)展，全面提高
2010年新一輪課程改革在四川推行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深刻領(lǐng)會(huì)課改精神，敏銳地抓住了發(fā)展時(shí)機(jī)，科學(xué)地細(xì)化了學(xué)校的“特色發(fā)展”方向和目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)把時(shí)間還給學(xué)生、把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生的目標(biāo)，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，全面培育合格學(xué)生，經(jīng)過不斷地努力和探索形成了一系列的辦學(xué)特色，引起了各級(jí)媒體的高度關(guān)注?！杜手ㄈ請?bào)》《教育導(dǎo)報(bào)》《中國教育報(bào)》和中央電視臺(tái)第四頻道等先后對(duì)學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行了專題報(bào)道。
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今日之大河
今日之大河，其行進(jìn)之迅速，其承載也浩大。大河人從容面對(duì)教育新常態(tài)，“不拘常例，不違常情”，勇于突破“難區(qū)”，驅(qū)散“觀念霧霾”，總體把握時(shí)局，在教育改革中“蹄疾而步穩(wěn)”。
大河中學(xué)規(guī)劃圖
（一）學(xué)生發(fā)展，低進(jìn)高出
學(xué)校因高考出口成績遠(yuǎn)超中考入口成績，多次受到上級(jí)主管部門的高度評(píng)價(jià)和社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。據(jù)市教科所統(tǒng)計(jì)，我校本科入圍保持率一直在170%以上，為全市第一。學(xué)校連續(xù)五年被評(píng)為“攀枝花市高中階段教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量突出貢獻(xiàn)單位”。
（二）教師發(fā)展，名師輩出
特級(jí)教師2人，省級(jí)骨干教師4人，各級(jí)各類學(xué)科帶頭人和骨干教師115人。課題研究成績突出，2014年12月學(xué)校被評(píng)為國家“十二五”規(guī)劃課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校。《生命教育-學(xué)生心理健康教育的研究與實(shí)踐》、《作業(yè)設(shè)計(jì)改革》、《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法研究》等多個(gè)國家級(jí)課題獲得立項(xiàng)，正式開題，學(xué)校多次承辦市、區(qū)教研會(huì)。教師的論文賽課，屢獲大獎(jiǎng)。
（三）學(xué)校發(fā)展，碩果累累
一是教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升，高考成績連續(xù)12年穩(wěn)居區(qū)縣第一名（全市第三名）。
二是辦學(xué)特色備受關(guān)注。學(xué)校的教學(xué)模式、管理風(fēng)格、辦學(xué)效益與特色受到各級(jí)各類媒體的高度關(guān)注，上級(jí)主管部門的充分肯定，社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。
三是學(xué)校文化建設(shè)獨(dú)樹一幟。學(xué)校已完成了融“大河氣象，天地仁和”辦學(xué)理念為一體的文化建設(shè)，初步實(shí)現(xiàn)了“文化治?！钡姆铰浴Ｋ氖菍W(xué)校硬件設(shè)施、環(huán)境打造，堪稱攀西一流。學(xué)校的規(guī)劃布局、建筑風(fēng)格、設(shè)備設(shè)施、環(huán)境打造，攀西一流，全省前列。五是學(xué)校社會(huì)影響力，與日俱增。學(xué)校多次承辦市區(qū)教育教學(xué)研討會(huì)，瀘州、涼山、攀枝花等20余所市內(nèi)、外兄弟學(xué)校先后到我校觀摩學(xué)習(xí)，充分起到了輻射周邊的作用。
歲月鑄就輝煌，歷史昭示未來。站在新起點(diǎn)上的大河中學(xué)將以對(duì)教育理念的獨(dú)特理解，以更加穩(wěn)健的姿態(tài)，更加自豪的情懷，恪守“大河氣象.天地仁和”的辦學(xué)理念，踐行“仁和 睿智”的校風(fēng)?！白孕湃松倌辏瑫?huì)當(dāng)水擊三千里”，礪志篤行，自強(qiáng)不息，繼續(xù)書寫仁和教育新的輝煌。
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